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当前位置:台州视窗 ☉ 台州房产 ☉ 家长弃动迁款迁学区房为入名校 未雨绸缪有无必要

家长弃动迁款迁学区房为入名校 未雨绸缪有无必要

2015-06-19 09:31    来源:互联网    作者:台州19楼采编    阅读:31次    我要评论

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[导读]这几天,家住浦东的庄女士终于把自己和先生的户口迁入了娘家,以保证儿子4年后上小学时能在排序中占据优先位置,而她付出的代价则是可能会损失一笔不菲的动迁款。

这几天,家住浦东的庄女士终于把自己和先生的户口迁入了娘家,以保证儿子4年后上小学时能在排序中占据优先位置,而她付出的代价则是可能会损失一笔不菲的动迁款。昨日,记者发现,家长把户口从动迁房迁到入学目标“名校”所在地的事情不是个例,在房价复苏的今天,这一进一出,甚至要几百万元的成本。

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入学高峰打乱家长安排

庄女士的儿子今年2岁半,明年入园,4年后读小学。因为孩子外婆家正好对口浦东知名公办福山外国语小学,且自己家也在浦东,所以儿子一出生户口就报在外婆家。

几年前,庄女士的先生经人推荐,与兄嫂合资在黄浦区南外滩附近购入一套有消息要动迁的亭子间,面积只有20平方米左右。根据目前社会上流传的说法,小面积动迁房“数砖头”不如“数人头”合算,所以两对夫妇的户口均迁了进来,等待到时分动迁款。

虽然一直没有动迁的确切消息,但从该房屋所在的位置及周边开发情况看,庄女士深信动迁是迟早的事,反正儿子的“学区房”已经搞定,庄女士就安心等待动迁消息。

可今年本市幼升小的热度让庄女士有点坐不住了。由于福山外国语小学在家长圈中人气很高,周边的学区房也相当好卖。庄女士算了算,今年幼升小人数约17万,而自己生孩子这年的出生人数在23万,入学高峰这几年不可能有减缓的趋势,到时的“竞争对手”也会水涨船高。

庄女士今年特意认真研究了招生政策和部分知名公办小学入学排序细则,发现自家的入学排序并不在第一梯队,“综合几个热门学校的细则看,户籍人口的入学优先顺序依次为户口本与产证上的名字为父母+小孩、祖辈+小孩”,庄女士更从某家长论坛上看到一个说法,“如果户籍人口太多,排序时父母名字都在的要优先于只有父或母单方的名字”,虽然没有明确证据,但庄女士开始慌了。

迁出户口为保孩子入学

由于排序细则每年都可能有调整,也没有文件表明父母名字都在的就一定比单方名字优先,所以庄女士的先生不同意迁户口。可庄女士觉得,孩子入学当然比动迁款重要,应当早做准备以防万一,而动迁房按面积算也能拿到动迁款,虽然因为面积小,“数砖头”不合算,可就算损失部分动迁款,只要能确保孩子进入心仪的学校也值得。

庄女士的先生见说服不了妻子,便请自己的兄嫂出面做思想工作。兄嫂的女儿正读幼儿园小班,后年入学,对口的公办小学虽然不如福山外国语小学热门,但也不错,目前户口本上也是孩子和老人的名字。

没想到,兄嫂获悉庄女士的想法后,觉得“很有道理”。他们回去一盘算,觉得确实要图个保险,便打算迁其中一人的户口回去。这下,庄女士的先生有点动摇了,庄女士又“趁热打铁”,于是两家人家最终决定,庄女士两口子把户口都迁回娘家,庄女士先生的嫂子户口迁回学区房。

动迁房迁到学区房非个案

记者发现,庄女士的选择并非个案。家住徐汇区的赵女士本月上旬生了儿子,娘家户口对应该区知名公办高安路小学。早在怀孕初期,赵女士就打算让孩子一出生户口就报在娘家,却遭到了夫家的反对。

原来,赵女士的婆家在浦东八佰伴附近,是小面积的老公房,但一直有消息盛传要动迁。公婆和丈夫的户口都在其中,因为听说动迁时“多一代人就多一套房”,公婆希望宝宝的户口能报进来多争取动迁补偿,等动迁结束后再迁回赵女士娘家。

赵女士原本同意了这一方案,但她研究了一下今年幼升小的部分热门公办小学排序细则,发现当户籍人口超出学额时,不少学校不仅要看户口里的名字身份,更要看孩子户口迁入的时间,报出生显然排在第一梯队,而户口迁入越晚,排序就越可能靠后。为了让孩子排在第一梯队,赵女士和丈夫多次商量,做通了公婆的思想工作,最终还是孩子一出生就报在了赵女士娘家。

“确实有可能损失一部分动迁补偿款,但如果能确保孩子进入心仪的学校还是值得的。”赵女士说。

[提醒]

并非只有进入“名校” 才能接受到优质教育

记者从本市部分热门公办小学公布的招生排序细则上看到,在户籍人口超过学额时,确实会按一定标准进行排序。如打虎山路第一小学、上理工附小等就明文规定,按照报出生户口的适龄儿童、与父母同户口的适龄儿童、与父或母一方同户口的适龄儿童、不与父母同户口的适龄儿童排序,且同类情况均按入户年限长短排序。

因此,部分家长的顾虑并非完全没有道理,但本市某知名公办小学负责人也提醒家长不必过度焦虑。首先,每年各区、各校的招生细则都可能会有不同,诸如学区房范围的划分、户口年限的规定以及排序优先度等都可能每年不一样,过早“未雨绸缪”实无必要;其次,校际差异确实存在,但上海义务教育优质均衡发展,尤其近年来推行学区化、集团化办学,提升每一所学校办学质量,缩小区域内的校际差距,并非只有进入传说中的“名校”才能接受到优质教育。

 

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