把博物馆“搬”进校园实现多赢

6月7日上午，阳光明媚。在台州市白云中学全体师生的见证下，台州市博物馆“馆校合作基地”授牌仪式在校内举行。此次授牌仪式，将开启“台博君进校园”教育项目与学校的常态化合作。“台博君进校园”教育项目，是市博物馆的新尝试。深挖馆内资源，结合原创“台博君”IP形象，把博物馆“搬”进校园。（6月8日《台州晚报》第4版）

了解一座城市，博物馆是必定要去的地方。从某种意义上说，博物馆代表着当地历史文化风味的所在。博物馆是加固历史保留文化，折射出一座城市的精神文化厚度。如何充分发挥博物馆的承载功能，“搬”进校园无疑是重要的一种形式。换言之，把博物馆“搬”进校园，能够最大程度实现多赢。

教育部、国家文物局联合印发的《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》指出，各地博物馆要坚持“展教并重”，策划适合中小学生的专题展览和教育活动。动员馆内策展、文保人员以及专家学者、社会力量，参与博物馆教育资源开发，丰富博物馆教育内容。各地文物部门和博物馆要会同教育部门和学校，结合中小学生认知规律和学校教育教学需要，开发博物馆系列活动课程。各地教育和文物部门要加强协作，利用现代信息技术建立本区域网上博物馆资源平台和博物馆青少年教育资源库，加强博物馆网络教育资源建设。把博物馆“搬”进校园，势在必行。

以往，博物馆多是被动的接受“参观”。而如今，一些博物馆在疫情期间，已经实现“线上展览”。通过官方网络平台进行展现，如微博、微信、抖音等新媒体渠道，将展览场景、图文资料、媒体资源，通过展示终端进行互动，带领公众深入了解文物背后的文化精髓。

如果说，“线上展览”是一次主动出击，把博物馆“搬”进校园，更是一次充满冲击力的主动对接。以往，学生去博物馆看展览，多是由家长带去的，多是零星式的，接受到的教育也多是碎片化的，同时，平时校内的学习，对台州本土内容虽然也有涉及，但却欠缺系统化，效果也不是很明显。

博物馆“搬”进校园，博物馆讲解员到学校给学生上课，并且精心组织一些活动，学生在听课和动手中进一步接受了台州历史文化的熏陶。不仅可以训练学生的动手能力，还可以让学生更深入、直观地了解台州。这种形式的博物馆，更易于被学生们接受，效果也更明显。

把博物馆“搬”进校园，为社会课堂与传承台州历史文化搭起了一座桥梁。学生在深入了解台州城市历史文化之后，会油然而生自豪感，也有助于文化知识的学习。这对于文物的保护与利用，都会产生积极作用。总而言之，把博物馆“搬”进校园，既发挥了博物馆的文化优势，打破现有博物馆的场地限制，使文物“活”起来，同时，由于“零距离”接触，这对于提升青少年学生的素质，提高审美意识等都有很大的帮助。

把博物馆“搬”进校园实现多赢，愿更多的博物馆走进校园。